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亭湖好老师 (第二组)
发布日期:2017/9/10       作者:      来源:      浏览次数:[4843]

第二组:

盐城市启智学校李露

一方容易被人遗忘的世界,被你的执着叩响。辛勤培植幼苗,大爱浇灌成长。你把无助的眼神柔化成对世界的希望,让折翼天使以最美的姿态向着蓝天绽放。你是亭湖好教师——启智学校李露。

便仓小学 徐小红

你的心中,大爱无疆,让幼小孤独的心灵多了一份爱的滋养,成就了一片春意盎然的百花园!你以天下最小主任的身份,让所有梦想都绽放。你是百姓眼里的名师,你是学生贴心的妈妈。你是亭湖好老师——便仓小学徐小红。

解放路二园谭燕

你将兢兢业业转化为桥梁,连接着家长们的无比信任;你将笃学创新打磨成钥匙,开启了一扇扇成功的大门,你为孩子们扣好了人生第一粒纽扣,描绘着人生第一幅美丽画卷。你是亭湖好老师——解放路二园谭燕

事业不平凡 生命为舟爱做帆


  今天要推举的最美老师是启智学校的李露同志。在2011年进入特殊教育这个行业后,她工作勤勤恳恳、任劳任怨,对这群处在社会边缘的孩子倾注了全部的爱。因为每一个特校的孩子都是断臂的天使,而她更愿意做那个缝补翅膀的人,她深知,只有不断的用爱凝聚的画笔才能为孩子们描绘心灵的百合,只有用深情编织的经纬,才能缝出断臂天使的羽翼。所以她从不放弃,不抛弃任何一个孩子,并不断地努力着、探索着,渴望用绵薄之力托举孩子美好的明天。

  2012年启智学校增名为盐城市特殊教育高级中学之际,学校在高中校本课程和职业教育的方向选择上绞尽脑汁,李露同志通过与外市同级学校调研对比,提出了串珠和贴钻画的方案,经过四年多的积累和沉淀,特教高中的串珠和贴钻画教学取得了卓越的成绩。

  2016年10月份,在市慈善总会和市救助中心的协助下,在金鹰尚美酒店成功举办了首届特教高中智障学生贴钻画义卖活动,省市各大媒体竞相报道,引起了社会各界的广泛关注,为智障孩子共筹得善款五万余元。

李露同志平时在完成校长办公室的日常工作的同时,不忘提升业务能力,立足智障学生实际,在学校的校本课程开设及实施上费尽了心血,在她的指导下,2016年11月份有两名学生的作品在省特殊教育学生作品评比中获得一等奖,在省内同类学校中取得了极好的反响,为此,徐州新沂特教还专程发函来我校参观交流。

  特教教师由于其职业的特殊性,对学生的关爱尤为重要,都说“医者父母心”,而我们的特教老师何尝不是像母亲一样关爱着每一位智障孩子。李露同志曾经教过一个学生,名叫朱珠,是我校2015届首届高中毕业生,这个孩子家境贫寒,父亲因车祸早逝,母亲体弱多病,幼弟仍在求学,生活极其困难。朱珠比较懂事,想自食其力为家庭分担,但较难找工作,多次在社会上碰壁。李老师为帮她找到能糊口的工作多方奔走。先为其在超市谋职,后又替她找到一份洗车的职业,但因先天条件限制,她都不能很好地适应工作。李老师没有气馁,为她牵肠挂肚,想尽办法。她认为朱珠不仅是个手巧的孩子,而且是个特别有耐心的孩子,仔细斟酌后,决定让她学习缝纫制作。李老师多次带她去服装厂尝试不同种类缝纫机的操作,对比下来发现朱珠完全可以学习拷克车的操作。但是,对于智障学生而言,熟练地操作拷克车并不是一件简单的事,李老师为此专门请了拷克车师傅和朱珠一起学,师傅做一遍,她自己学一遍,然后再手把手、一对一地教朱珠,从白天到黑夜,从天黑到夜深,经过高中三年的教育训练,终于将朱珠的拷克车水平提高至可以正常工作的范围内。但工厂并不太愿意接受特殊的孩子,她又多次与几个工厂协调、劝导,朱珠终于和常人一样能够自食其力,与盐城麒杰嘉诚公司签订了劳动合同,进了服装厂的车间,再次融入了社会大家庭。

  特教的孩子,大多是父母已经从心底里认识到孩子异于常人,甚至已经放弃了对他们的倾注,要甩包袱的家长不是个别现象。每每一想到,弱智不是他们的错,可悲的不是他们而是家长,每一个鲜活的生命,都是一个特殊的个体。不会写就让他说,不会说就让他做,不会做就让他学会自律,总有他的目标。李露同志认为只有找到他的可取之处,热切的爱他关心他才是当特教老师该做的事情。这不,2015年春才来的新生吕小亮,是一个即聋哑又极其智障的孩子。进校四天的早上,生活老师对李老师说:他昨晚拉在寝室里,墙上,床上到处都是。所以第一节上课前李老师就让男生带他去了厕所。一上课他不停的跑下位,第三次把他拉上位子后,让他坐在一大男生的旁边。李老师刚讲了一个生词,就见他又跑下位子,边跑边拽裤子,还没等老师到他身边,他已经在门口拉起大便来,班上大部分学生纷纷捂住鼻子,老师赶紧拿来报纸把大便处理掉。还好裤子上没有。相对于前不久大便把裤子,桌子,凳子涂实物到处都是的情况这次要好的多。这两次之后,老师就把他放在讲桌的旁边,随时注意他的情况。发现异样,及时处理,一周后,孩子的情况有所改善。像这样的孩子在启智学校已经是屡见不鲜。作为老师不可能听之任之,只有想办法克服才对得起“特殊教育工作者”之称呼。

  做培智教育的老师,最害怕的季节就是春季,因为春天是"菜花黄,病人狂"的季节。孩子们在这一季节情绪问题特别多,这不,小英又开始闹腾了。李老师正在上手工课,小英突然把书一扔、桌子一掀,人也顺势倒在了地上。她圆滚滚的身体不停地在教室里滚来滚去,嘴里尖叫着,还抓到什么砸什么!瞬间,李老师的身上接二连三地被书和鞋子砸中,教室前排的几张桌子也相应倒地。李老师想去抱她,可她却结结实实地给了李老师的肚子一猛烈撞击。李老师依然把她紧紧地搂在了怀里,直到她情绪稳定下来。

  被孩子打、抓、掐、撞击、吐口水,对李老师来说也习以为常了。有的孩子是因为肌张力过强等病理原因,对老师造成了无意的伤害;有的孩子想以抓人、吐口水等行为引起环境的改变和人的关注;有的孩子是因为药物等原因导致了情绪异常,控制不住自己的情绪。因此,面对孩子的攻击行为时,李老师为了不强化不良行为或不忍心责怪无意行为,常常选择隐忍或忽视。而这隐忍或忽视,则包含着大量的教育和康复的需求。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,跋涉在特殊教育的旅途中,她还会遇到数不尽的困难、挫折。也许她奋斗终生,也成不了开山立派、著书立说的大教育家;也许直到她退休,也不能桃李遍天下、修身齐家治国平天下。但是,俯仰无愧天地,褒贬自有春秋。她依然愿尽她的微薄之力,点燃学生们的生命之光,让她的爱成为学生们振翅高飞的翅膀,将她的青春和热血奉献给无限崇高的特殊教育事业,把她全身心的爱奉献给她的孩子们!



真心关爱  真情奉献

——记便仓小学教师徐小红

  徐小红,女,中共党员,1995年参加教育工作,现年41岁。从教20多年来,徐老师刻苦钻研教学业务,课堂精彩纷呈,多次在区级会教中获得一等奖;她能唱会跳,是学校的艺术骨干,排练的舞蹈每年在区校园文化艺术节评选中均获得一等奖。徐老师以精湛的教学艺术和出色的教学成绩赢得了学校领导的表扬、同行的赞誉和学生家长的尊敬。更为难能可贵的是她以真心关爱学生、真情奉献教育赢得了社会各界对她的一致好评。

  我们便仓小学地处农村,随着社会的发展,大批劳动力进城务工,使学校的“留守儿童”曾逐年上升的趋势。留守儿童关爱工作得到了全社会的高度重视。我们学校在留守儿童关爱工作中也做出了喜人的成绩,多次被表彰为市、区“关爱留守儿童工作先进单位”,我们学校教师中也有一大批关爱“留守儿童”工作先进个人。在这一群体中,徐小红老师是最为杰出的一个。

  在“留守儿童”关爱上,徐老师首先是建好一本帐。每次新接班时,徐老师总是先建好一本台帐:对班上每个学生的家庭情况进行逐一的摸底登记,学生的家庭住址、父母亲的工作及家庭收入情况、孩子上学有谁接送、孩子在家中是谁照看等等都登记得明明白白。徐老师逐一分类,这为她在工作中有的放矢提供了第一手资料。针对班上留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等一系列问题进行逐一梳理,从而在工作中有的放矢,开展针对性工作,确保了工作的成效。

  在关爱留守儿童工作中,徐老师注重从细微处入手,从细小的事情着手,给孩子一个温馨的感觉。她的教师讲台的抽屉里总是放着一把梳子,一捆橡皮筋。因为不少留守儿童是爷爷奶奶或者外公外婆甚至是邻居亲戚带的,对孩子的照料不够细致,有些孩子上学经常是蓬头垢面,每天徐老师到班的第一件事就是巡视一下孩子的穿着打扮,看到有孩子头发蓬乱、衣着不整,就帮着梳一梳头、整一整衣服,这一细微的工作,却给孩子们无比的温馨,孩子们经常说:徐老师就是我们的妈妈。这一细致的工作,也一下子拉近了她与孩子之间的距离,因此,孩子们一旦在生活上遇到了什么困难,总是第一时间找徐老师。课余时间,孩子们总像一群叽叽喳喳的小鸟围绕在徐老师的身边,向她诉说家中的事情、路上的见闻……

  留守儿童最大的问题在于学习上缺乏辅导,因为留守儿童大多是有爷爷奶奶或外公外婆带的,由于他们年纪偏大,且大多文化较低,特别是基本都不会汉语拼音,对孩子的学习辅导也就失去的能力。对此,徐老师一方面在课堂上对他们有所侧重,对他们的作业格外关心,还经常利用课余时间或者星期假日帮助他们补习。徐老师常说的一句话就是:低年级学生都是在同一起跑线上,一个也不能让他们掉队,留守儿童本身就比其他的孩子缺少了一份家长的关爱,因此我要尽量帮他们补上。正因为如此,多年来,徐老师所任教的低年级语文学生成绩都非常突出,优秀率都在90%以上。家长们都说:孩子在徐老师班上我们放心,我们在外打工安心。

  每个老师都喜爱好的学生,对一些品行不良、学习不好的学生难免会生出些许厌烦。徐老师却不是这样的,而是对这类学生给予更多的关爱和教育。班上有一位叫陈梦琦的学生,母亲离家出走杳无音信,父亲也自暴自弃,常年在外飘零,甚至逢年过节也不回家,更谈不上给钱给物,就靠七十多岁的爷爷一手拉扯,平时衣衫不整,由于疏于管教,贪玩、厌学、品行不端(在班上经常拿同学的学习用品和零食),班上的同学都不喜欢与她交往,也因此使得陈梦琦行为更加乖僻。徐老师了解这一情况后,买来新的学习用品送给她,教育她不能拿别人的东西,有什么需要就找徐老师;从家中将自己女儿穿过的衣服送给她,经常将她的穿得脏的衣服换回家帮她洗干净,课间将她带到办公室辅导。并教育其他学生要团结同学,不应歧视有困难、有缺点的同学。经过一段时间的努力,陈梦琦改变了,身上的坏毛病再也没有了,与同学也能和睦相处了,孩子天真的面庞,灿烂的笑容,让徐老师感到无比欣喜。

  徐小红老师不仅关心孩子的学习、生活,还关心孩子的家庭。有一天,徐老师到班,看到原本爱说爱笑的陈紫涵突然沉默寡言了,上课低着头,下课也不和同学一起玩,只一个人默默坐在教室里,问她也不吱声。在徐老师的再三追问下,陈紫涵突然哭着说:“爸爸妈妈不要我了!”细问之下,才知道:原来陈紫涵的父母亲都在外地打工,且相隔较远,离多聚少,感情出现了危机,正在闹离婚。了解了这一情况后,徐老师分别打电话给孩子的父母,让他们从家庭出发、从孩子出发,不要使家庭破裂。她还和她的先生一道分别到孩子的家里和孩子的外公家,分别做孩子爷爷奶奶和外公外婆的工作,让他们联合起来劝说孩子的父母。精诚所至,金石为开。在徐老师的劝导下,一个濒临破裂的家庭又破镜重圆。孩子的脸上又漾起了甜蜜的笑容。

  不论什么时候,人们见到徐老师,总看到她在忙忙碌碌:在办公室埋头备课、批改作业;在教室扫地、拖地、擦桌子;在舞蹈房排练节目;手把手地教孩子写字……

  经常有一些在外打工的家长回家省亲时,会带些礼品给徐老师,向她表示感谢,拜托她照顾照顾孩子。每当遇到这一情况,徐老师总是婉言谢绝,她总是笑笑说:“你们的心意我领了,但礼我真的不能收,对孩子关心是我们  每个老师应该做的。你们放心,我会将你们的孩子当做自己的孩子看待的。”看似简单的话语,却道出了一个人民教师的无私大爱、一片真情。


飞翔的燕子

--解放路二园谭燕先进事迹

  2001年8月,怀揣着对幼教事业的无限憧憬,她来到了解放路第二附属幼儿园。在孩子眼里,她亲切温柔、和蔼可亲,是他们最喜爱的“燕子妈妈”;在幼教领域,她低调内敛却声名远播 ,是园内的“教改先锋” ;在家人眼中,她,踏实能干、无私奉献,是他们最依靠的“左膀右臂”;——她就是15载如一日,倾心幼教、执着无悔的谭燕老师!

  用爱心拨动孩子心弦的“燕妈妈”

  “孩子的心灵就像一把琴,只要拨动了他的琴弦,必然会发出动听的音响,这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦!”

  谭老师带的小班上有个小朋友叫陈逸林,生性胆小,在集体面前从不愿开口,表现得比较孤立。孩子的妈妈经常反映孩子在家也是这样,但却也说不出是什么原因造成的。了解到孩子的情况后,谭老师并没有放弃他,而是每天早上都会热情地蹲下身子和逸林打招呼,牵着他的手去拿玩具,邀请其他小朋友和他一起玩耍,吃饭的时候,总是耐心地喂他,然后教他学会自己吃饭。慢慢地,小逸林的脸上渐渐绽开了灿烂的笑容,他开始学着自己吃饭、自己脱衣穿鞋了。

  有一天,小逸林拉肚子了,一下午拉了三次,谭燕老师就帮他换了三次,为他打来温水擦洗,抱着他轻轻揉肚子,减轻他的痛苦。当他妈妈来接他时,看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子,感动得不知说什么好。后来这个孩子每天都会高高兴兴地早早地来到幼儿园,第一句话总是“燕子妈妈,我来上学喽,我爱你!”

  这样的例子在她15载幼教生涯中不胜枚举。“燕子妈妈”这个称谓也就一传十,十传百,传遍整个幼儿园。

  用恒心致力教学改革的“领头燕”

  随着幼儿教育改革的步伐加大,新的教育观念和传统的教育模式发生了矛盾,那么如何才能做到二者之间完美融合而又各发挥其所长呢?

  在幼儿园组织的 “科学-有趣的空气”活动中,老师们往往不能去引导幼儿主动寻找事物间的不同,从中发现答案,而是靠老师直接告诉答案,幼儿根本没有体验到学习的乐趣。活动结束后,谭燕老师开始反思传统教学思路,她大量翻阅幼儿教育杂志,揣摩优秀教案中的新思想、新方法,并在日常教学中反复实践,使幼儿均能通过动手操作获取经验,让幼儿真正体验到学中玩、玩中学。

  思想观念的突破,使她对创新教育有了全新的理解。慢慢地她的教学活动有了突破,近年来,在市、区组织的优质课评比中多次获得一等奖,教学成果《大纸箱变变变》《小猫的生日》《毛毛虫啃苹果》《运动场的规则》多次在全区幼儿园开放的半日观摩活动中进行公开示范,并送教到周边各乡镇幼儿园,每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛她所带的班级都稳居第一。

  2015年11月,她被幼儿园选送到苏州市宏文学院参加为期一个月的江苏省引智骨干教师培训,机会难得,在学习期间,她了解并熟练掌握了目前国外先进教育教学方法,这使她对自身工作的要求有了更高的目标定位。在积极参与我园国家级子课题和省重点课题的过程中,作为年级组长,她身先士卒,勇挑重担,组织老师相互交流讨论,在年级组掀起一股齐研究共促进的热潮,最终将研究成果成功运用在园内环境创设上。

  她连续三年参加亭湖区艺术节汇演,与其他教师一起编排了“兔气扬眉”“照镜子”“绿色家园”三部童话剧,作品均被评为一等奖,其本人也获得了优秀指导奖,得到区领导和家长的一致好评。

  谭燕老师说:“做一名好的幼儿教师,就必须做学者型的教师!她撰写的教学论文曾多次在报纸、网站发表获奖;辅导的幼儿绘画作品获得全国一、二等奖。2013年荣获亭湖区幼儿教育青年教师基本功大赛全能一等奖;2014年荣获盐城市教师基本功大赛二等奖。2016年被评为盐城市“教学能手”称号。

  用关心谱写大爱撑起家的“小燕子”

  2014年是她们家最困难的一年,3月份婆婆因腿部膝关节开刀入院治疗,公公又突患心肌梗塞住院,一家人顿时手足无措,而她丈夫又常年在外地工作,她成了家里的顶梁柱。

  谭老师白天上班,晚上给婆婆做完晚饭还要去医院服侍公公,在她的精心照料,公公很快好转起来。医院的大夫、护士和同病房的人都对这个有福气的老头子投来羡慕的目光,说:“您病倒的这几天可把您闺女累坏了”。公公洋溢着满脸的笑容告诉大家说:“这是我的儿媳妇”,那一刻,大家的眼神当中充满了敬佩、充满了赞叹!

谭老师关爱教职工、关注学生,关心老人,唯独“冷落”了自己的儿子。她嘴上不说,可心里却在说:“对不起,儿子,不是妈妈狠心,实在是妈妈有太多更重要的事要做”。即便如此,一有空闲她还是会去陪儿子,是的,她是家人眼里温柔美丽爱家顾家的“小燕子”。

  放飞的是希望,守巢的是自己;画出的是彩虹,奉献的是自己。19岁到34岁,风华正茂年、挥斥方遒。15年来,谭燕老师在幼教这个晶莹透剔的童心世界中,心境也随之变得深远明净,她愈来愈感觉到,这个职业已成了她生命的一部分。“没有最好,只有更好!”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!谭燕老师将在她所挚爱的幼教事业上一如既往,不断追求,执着探索,无怨无悔!



第二组:

盐城市启智学校李露

一方容易被人遗忘的世界,被你的执着叩响。辛勤培植幼苗,大爱浇灌成长。你把无助的眼神柔化成对世界的希望,让折翼天使以最美的姿态向着蓝天绽放。你是亭湖好教师——启智学校李露。

便仓小学 徐小红

你的心中,大爱无疆,让幼小孤独的心灵多了一份爱的滋养,成就了一片春意盎然的百花园!你以天下最小主任的身份,让所有梦想都绽放。你是百姓眼里的名师,你是学生贴心的妈妈。你是亭湖好老师——便仓小学徐小红。

解放路二园谭燕

你将兢兢业业转化为桥梁,连接着家长们的无比信任;你将笃学创新打磨成钥匙,开启了一扇扇成功的大门,你为孩子们扣好了人生第一粒纽扣,描绘着人生第一幅美丽画卷。你是亭湖好老师——解放路二园谭燕

事业不平凡 生命为舟爱做帆


  今天要推举的最美老师是启智学校的李露同志。在2011年进入特殊教育这个行业后,她工作勤勤恳恳、任劳任怨,对这群处在社会边缘的孩子倾注了全部的爱。因为每一个特校的孩子都是断臂的天使,而她更愿意做那个缝补翅膀的人,她深知,只有不断的用爱凝聚的画笔才能为孩子们描绘心灵的百合,只有用深情编织的经纬,才能缝出断臂天使的羽翼。所以她从不放弃,不抛弃任何一个孩子,并不断地努力着、探索着,渴望用绵薄之力托举孩子美好的明天。

  2012年启智学校增名为盐城市特殊教育高级中学之际,学校在高中校本课程和职业教育的方向选择上绞尽脑汁,李露同志通过与外市同级学校调研对比,提出了串珠和贴钻画的方案,经过四年多的积累和沉淀,特教高中的串珠和贴钻画教学取得了卓越的成绩。

  2016年10月份,在市慈善总会和市救助中心的协助下,在金鹰尚美酒店成功举办了首届特教高中智障学生贴钻画义卖活动,省市各大媒体竞相报道,引起了社会各界的广泛关注,为智障孩子共筹得善款五万余元。

李露同志平时在完成校长办公室的日常工作的同时,不忘提升业务能力,立足智障学生实际,在学校的校本课程开设及实施上费尽了心血,在她的指导下,2016年11月份有两名学生的作品在省特殊教育学生作品评比中获得一等奖,在省内同类学校中取得了极好的反响,为此,徐州新沂特教还专程发函来我校参观交流。

  特教教师由于其职业的特殊性,对学生的关爱尤为重要,都说“医者父母心”,而我们的特教老师何尝不是像母亲一样关爱着每一位智障孩子。李露同志曾经教过一个学生,名叫朱珠,是我校2015届首届高中毕业生,这个孩子家境贫寒,父亲因车祸早逝,母亲体弱多病,幼弟仍在求学,生活极其困难。朱珠比较懂事,想自食其力为家庭分担,但较难找工作,多次在社会上碰壁。李老师为帮她找到能糊口的工作多方奔走。先为其在超市谋职,后又替她找到一份洗车的职业,但因先天条件限制,她都不能很好地适应工作。李老师没有气馁,为她牵肠挂肚,想尽办法。她认为朱珠不仅是个手巧的孩子,而且是个特别有耐心的孩子,仔细斟酌后,决定让她学习缝纫制作。李老师多次带她去服装厂尝试不同种类缝纫机的操作,对比下来发现朱珠完全可以学习拷克车的操作。但是,对于智障学生而言,熟练地操作拷克车并不是一件简单的事,李老师为此专门请了拷克车师傅和朱珠一起学,师傅做一遍,她自己学一遍,然后再手把手、一对一地教朱珠,从白天到黑夜,从天黑到夜深,经过高中三年的教育训练,终于将朱珠的拷克车水平提高至可以正常工作的范围内。但工厂并不太愿意接受特殊的孩子,她又多次与几个工厂协调、劝导,朱珠终于和常人一样能够自食其力,与盐城麒杰嘉诚公司签订了劳动合同,进了服装厂的车间,再次融入了社会大家庭。

  特教的孩子,大多是父母已经从心底里认识到孩子异于常人,甚至已经放弃了对他们的倾注,要甩包袱的家长不是个别现象。每每一想到,弱智不是他们的错,可悲的不是他们而是家长,每一个鲜活的生命,都是一个特殊的个体。不会写就让他说,不会说就让他做,不会做就让他学会自律,总有他的目标。李露同志认为只有找到他的可取之处,热切的爱他关心他才是当特教老师该做的事情。这不,2015年春才来的新生吕小亮,是一个即聋哑又极其智障的孩子。进校四天的早上,生活老师对李老师说:他昨晚拉在寝室里,墙上,床上到处都是。所以第一节上课前李老师就让男生带他去了厕所。一上课他不停的跑下位,第三次把他拉上位子后,让他坐在一大男生的旁边。李老师刚讲了一个生词,就见他又跑下位子,边跑边拽裤子,还没等老师到他身边,他已经在门口拉起大便来,班上大部分学生纷纷捂住鼻子,老师赶紧拿来报纸把大便处理掉。还好裤子上没有。相对于前不久大便把裤子,桌子,凳子涂实物到处都是的情况这次要好的多。这两次之后,老师就把他放在讲桌的旁边,随时注意他的情况。发现异样,及时处理,一周后,孩子的情况有所改善。像这样的孩子在启智学校已经是屡见不鲜。作为老师不可能听之任之,只有想办法克服才对得起“特殊教育工作者”之称呼。

  做培智教育的老师,最害怕的季节就是春季,因为春天是"菜花黄,病人狂"的季节。孩子们在这一季节情绪问题特别多,这不,小英又开始闹腾了。李老师正在上手工课,小英突然把书一扔、桌子一掀,人也顺势倒在了地上。她圆滚滚的身体不停地在教室里滚来滚去,嘴里尖叫着,还抓到什么砸什么!瞬间,李老师的身上接二连三地被书和鞋子砸中,教室前排的几张桌子也相应倒地。李老师想去抱她,可她却结结实实地给了李老师的肚子一猛烈撞击。李老师依然把她紧紧地搂在了怀里,直到她情绪稳定下来。

  被孩子打、抓、掐、撞击、吐口水,对李老师来说也习以为常了。有的孩子是因为肌张力过强等病理原因,对老师造成了无意的伤害;有的孩子想以抓人、吐口水等行为引起环境的改变和人的关注;有的孩子是因为药物等原因导致了情绪异常,控制不住自己的情绪。因此,面对孩子的攻击行为时,李老师为了不强化不良行为或不忍心责怪无意行为,常常选择隐忍或忽视。而这隐忍或忽视,则包含着大量的教育和康复的需求。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,跋涉在特殊教育的旅途中,她还会遇到数不尽的困难、挫折。也许她奋斗终生,也成不了开山立派、著书立说的大教育家;也许直到她退休,也不能桃李遍天下、修身齐家治国平天下。但是,俯仰无愧天地,褒贬自有春秋。她依然愿尽她的微薄之力,点燃学生们的生命之光,让她的爱成为学生们振翅高飞的翅膀,将她的青春和热血奉献给无限崇高的特殊教育事业,把她全身心的爱奉献给她的孩子们!



真心关爱  真情奉献

——记便仓小学教师徐小红

  徐小红,女,中共党员,1995年参加教育工作,现年41岁。从教20多年来,徐老师刻苦钻研教学业务,课堂精彩纷呈,多次在区级会教中获得一等奖;她能唱会跳,是学校的艺术骨干,排练的舞蹈每年在区校园文化艺术节评选中均获得一等奖。徐老师以精湛的教学艺术和出色的教学成绩赢得了学校领导的表扬、同行的赞誉和学生家长的尊敬。更为难能可贵的是她以真心关爱学生、真情奉献教育赢得了社会各界对她的一致好评。

  我们便仓小学地处农村,随着社会的发展,大批劳动力进城务工,使学校的“留守儿童”曾逐年上升的趋势。留守儿童关爱工作得到了全社会的高度重视。我们学校在留守儿童关爱工作中也做出了喜人的成绩,多次被表彰为市、区“关爱留守儿童工作先进单位”,我们学校教师中也有一大批关爱“留守儿童”工作先进个人。在这一群体中,徐小红老师是最为杰出的一个。

  在“留守儿童”关爱上,徐老师首先是建好一本帐。每次新接班时,徐老师总是先建好一本台帐:对班上每个学生的家庭情况进行逐一的摸底登记,学生的家庭住址、父母亲的工作及家庭收入情况、孩子上学有谁接送、孩子在家中是谁照看等等都登记得明明白白。徐老师逐一分类,这为她在工作中有的放矢提供了第一手资料。针对班上留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等一系列问题进行逐一梳理,从而在工作中有的放矢,开展针对性工作,确保了工作的成效。

  在关爱留守儿童工作中,徐老师注重从细微处入手,从细小的事情着手,给孩子一个温馨的感觉。她的教师讲台的抽屉里总是放着一把梳子,一捆橡皮筋。因为不少留守儿童是爷爷奶奶或者外公外婆甚至是邻居亲戚带的,对孩子的照料不够细致,有些孩子上学经常是蓬头垢面,每天徐老师到班的第一件事就是巡视一下孩子的穿着打扮,看到有孩子头发蓬乱、衣着不整,就帮着梳一梳头、整一整衣服,这一细微的工作,却给孩子们无比的温馨,孩子们经常说:徐老师就是我们的妈妈。这一细致的工作,也一下子拉近了她与孩子之间的距离,因此,孩子们一旦在生活上遇到了什么困难,总是第一时间找徐老师。课余时间,孩子们总像一群叽叽喳喳的小鸟围绕在徐老师的身边,向她诉说家中的事情、路上的见闻……

  留守儿童最大的问题在于学习上缺乏辅导,因为留守儿童大多是有爷爷奶奶或外公外婆带的,由于他们年纪偏大,且大多文化较低,特别是基本都不会汉语拼音,对孩子的学习辅导也就失去的能力。对此,徐老师一方面在课堂上对他们有所侧重,对他们的作业格外关心,还经常利用课余时间或者星期假日帮助他们补习。徐老师常说的一句话就是:低年级学生都是在同一起跑线上,一个也不能让他们掉队,留守儿童本身就比其他的孩子缺少了一份家长的关爱,因此我要尽量帮他们补上。正因为如此,多年来,徐老师所任教的低年级语文学生成绩都非常突出,优秀率都在90%以上。家长们都说:孩子在徐老师班上我们放心,我们在外打工安心。

  每个老师都喜爱好的学生,对一些品行不良、学习不好的学生难免会生出些许厌烦。徐老师却不是这样的,而是对这类学生给予更多的关爱和教育。班上有一位叫陈梦琦的学生,母亲离家出走杳无音信,父亲也自暴自弃,常年在外飘零,甚至逢年过节也不回家,更谈不上给钱给物,就靠七十多岁的爷爷一手拉扯,平时衣衫不整,由于疏于管教,贪玩、厌学、品行不端(在班上经常拿同学的学习用品和零食),班上的同学都不喜欢与她交往,也因此使得陈梦琦行为更加乖僻。徐老师了解这一情况后,买来新的学习用品送给她,教育她不能拿别人的东西,有什么需要就找徐老师;从家中将自己女儿穿过的衣服送给她,经常将她的穿得脏的衣服换回家帮她洗干净,课间将她带到办公室辅导。并教育其他学生要团结同学,不应歧视有困难、有缺点的同学。经过一段时间的努力,陈梦琦改变了,身上的坏毛病再也没有了,与同学也能和睦相处了,孩子天真的面庞,灿烂的笑容,让徐老师感到无比欣喜。

  徐小红老师不仅关心孩子的学习、生活,还关心孩子的家庭。有一天,徐老师到班,看到原本爱说爱笑的陈紫涵突然沉默寡言了,上课低着头,下课也不和同学一起玩,只一个人默默坐在教室里,问她也不吱声。在徐老师的再三追问下,陈紫涵突然哭着说:“爸爸妈妈不要我了!”细问之下,才知道:原来陈紫涵的父母亲都在外地打工,且相隔较远,离多聚少,感情出现了危机,正在闹离婚。了解了这一情况后,徐老师分别打电话给孩子的父母,让他们从家庭出发、从孩子出发,不要使家庭破裂。她还和她的先生一道分别到孩子的家里和孩子的外公家,分别做孩子爷爷奶奶和外公外婆的工作,让他们联合起来劝说孩子的父母。精诚所至,金石为开。在徐老师的劝导下,一个濒临破裂的家庭又破镜重圆。孩子的脸上又漾起了甜蜜的笑容。

  不论什么时候,人们见到徐老师,总看到她在忙忙碌碌:在办公室埋头备课、批改作业;在教室扫地、拖地、擦桌子;在舞蹈房排练节目;手把手地教孩子写字……

  经常有一些在外打工的家长回家省亲时,会带些礼品给徐老师,向她表示感谢,拜托她照顾照顾孩子。每当遇到这一情况,徐老师总是婉言谢绝,她总是笑笑说:“你们的心意我领了,但礼我真的不能收,对孩子关心是我们  每个老师应该做的。你们放心,我会将你们的孩子当做自己的孩子看待的。”看似简单的话语,却道出了一个人民教师的无私大爱、一片真情。


飞翔的燕子

--解放路二园谭燕先进事迹

  2001年8月,怀揣着对幼教事业的无限憧憬,她来到了解放路第二附属幼儿园。在孩子眼里,她亲切温柔、和蔼可亲,是他们最喜爱的“燕子妈妈”;在幼教领域,她低调内敛却声名远播 ,是园内的“教改先锋” ;在家人眼中,她,踏实能干、无私奉献,是他们最依靠的“左膀右臂”;——她就是15载如一日,倾心幼教、执着无悔的谭燕老师!

  用爱心拨动孩子心弦的“燕妈妈”

  “孩子的心灵就像一把琴,只要拨动了他的琴弦,必然会发出动听的音响,这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦!”

  谭老师带的小班上有个小朋友叫陈逸林,生性胆小,在集体面前从不愿开口,表现得比较孤立。孩子的妈妈经常反映孩子在家也是这样,但却也说不出是什么原因造成的。了解到孩子的情况后,谭老师并没有放弃他,而是每天早上都会热情地蹲下身子和逸林打招呼,牵着他的手去拿玩具,邀请其他小朋友和他一起玩耍,吃饭的时候,总是耐心地喂他,然后教他学会自己吃饭。慢慢地,小逸林的脸上渐渐绽开了灿烂的笑容,他开始学着自己吃饭、自己脱衣穿鞋了。

  有一天,小逸林拉肚子了,一下午拉了三次,谭燕老师就帮他换了三次,为他打来温水擦洗,抱着他轻轻揉肚子,减轻他的痛苦。当他妈妈来接他时,看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子,感动得不知说什么好。后来这个孩子每天都会高高兴兴地早早地来到幼儿园,第一句话总是“燕子妈妈,我来上学喽,我爱你!”

  这样的例子在她15载幼教生涯中不胜枚举。“燕子妈妈”这个称谓也就一传十,十传百,传遍整个幼儿园。

  用恒心致力教学改革的“领头燕”

  随着幼儿教育改革的步伐加大,新的教育观念和传统的教育模式发生了矛盾,那么如何才能做到二者之间完美融合而又各发挥其所长呢?

  在幼儿园组织的 “科学-有趣的空气”活动中,老师们往往不能去引导幼儿主动寻找事物间的不同,从中发现答案,而是靠老师直接告诉答案,幼儿根本没有体验到学习的乐趣。活动结束后,谭燕老师开始反思传统教学思路,她大量翻阅幼儿教育杂志,揣摩优秀教案中的新思想、新方法,并在日常教学中反复实践,使幼儿均能通过动手操作获取经验,让幼儿真正体验到学中玩、玩中学。

  思想观念的突破,使她对创新教育有了全新的理解。慢慢地她的教学活动有了突破,近年来,在市、区组织的优质课评比中多次获得一等奖,教学成果《大纸箱变变变》《小猫的生日》《毛毛虫啃苹果》《运动场的规则》多次在全区幼儿园开放的半日观摩活动中进行公开示范,并送教到周边各乡镇幼儿园,每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛她所带的班级都稳居第一。

  2015年11月,她被幼儿园选送到苏州市宏文学院参加为期一个月的江苏省引智骨干教师培训,机会难得,在学习期间,她了解并熟练掌握了目前国外先进教育教学方法,这使她对自身工作的要求有了更高的目标定位。在积极参与我园国家级子课题和省重点课题的过程中,作为年级组长,她身先士卒,勇挑重担,组织老师相互交流讨论,在年级组掀起一股齐研究共促进的热潮,最终将研究成果成功运用在园内环境创设上。

  她连续三年参加亭湖区艺术节汇演,与其他教师一起编排了“兔气扬眉”“照镜子”“绿色家园”三部童话剧,作品均被评为一等奖,其本人也获得了优秀指导奖,得到区领导和家长的一致好评。

  谭燕老师说:“做一名好的幼儿教师,就必须做学者型的教师!她撰写的教学论文曾多次在报纸、网站发表获奖;辅导的幼儿绘画作品获得全国一、二等奖。2013年荣获亭湖区幼儿教育青年教师基本功大赛全能一等奖;2014年荣获盐城市教师基本功大赛二等奖。2016年被评为盐城市“教学能手”称号。

  用关心谱写大爱撑起家的“小燕子”

  2014年是她们家最困难的一年,3月份婆婆因腿部膝关节开刀入院治疗,公公又突患心肌梗塞住院,一家人顿时手足无措,而她丈夫又常年在外地工作,她成了家里的顶梁柱。

  谭老师白天上班,晚上给婆婆做完晚饭还要去医院服侍公公,在她的精心照料,公公很快好转起来。医院的大夫、护士和同病房的人都对这个有福气的老头子投来羡慕的目光,说:“您病倒的这几天可把您闺女累坏了”。公公洋溢着满脸的笑容告诉大家说:“这是我的儿媳妇”,那一刻,大家的眼神当中充满了敬佩、充满了赞叹!

谭老师关爱教职工、关注学生,关心老人,唯独“冷落”了自己的儿子。她嘴上不说,可心里却在说:“对不起,儿子,不是妈妈狠心,实在是妈妈有太多更重要的事要做”。即便如此,一有空闲她还是会去陪儿子,是的,她是家人眼里温柔美丽爱家顾家的“小燕子”。

  放飞的是希望,守巢的是自己;画出的是彩虹,奉献的是自己。19岁到34岁,风华正茂年、挥斥方遒。15年来,谭燕老师在幼教这个晶莹透剔的童心世界中,心境也随之变得深远明净,她愈来愈感觉到,这个职业已成了她生命的一部分。“没有最好,只有更好!”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!谭燕老师将在她所挚爱的幼教事业上一如既往,不断追求,执着探索,无怨无悔!



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